【記者陳智華/台北報導】文章摘自:2009.04.26聯合報

彰化師大國文系主任周益忠昨天在一場閱讀研討會指出,閱讀有七層次,應從基礎閱讀開始,培養興趣,進而系統性閱讀,和朋友分享,體驗閱讀之樂‧

台師大昨天舉辦閱讀教學立論與務實研討會,有多位大學教授發表研究論文,以及中小學老師閱讀教學示範‧周益忠發表論文指出,閱讀有七大層次,包括閱讀、悅讀、越讀、岳讀、月讀、說讀和樂讀‧

他表示,學習閱讀的第一層次,就是基礎閱讀,為獲資訊而讀,以及為求理解而讀;第二層次是檢視閱讀,雖為學問而讀,在基礎閱讀和檢視閱讀之間,應加上閱讀的樂趣,要喜歡閱讀‧

越讀是檢視閱讀中的「有系統的略讀或粗讀」,了解有些書只要淺嘗或狼吞,有些卻要精讀,也就是比基礎閱讀更近一層,越來越會讀,更能超越自己,超越以前‧

第四層次岳讀,是不斷超越後得以登頂,爬上最高峰,尤其文學作品的閱讀更需要同情共感才能體會作者意圖‧

周益忠指出,閱讀不宜操之過急,但應該持續,書每天閱讀,每月一書,閱讀不同種類的書,才能觸類旁通;說讀是閱讀有所得可發出聲,吟詠或朗讀,分享給他人,就是說服,說與他人知,叫人信服‧

第七個層次是樂讀,閱讀有所得,讀後能與他人分享才能得到真正的快樂,也是有人分享也樂,無人分享也樂,四季讀書都能自得其樂,已能再生活東實踐‧

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